深化课改提质增效研讨会上的讲话
开县临江片区教育均衡管理中心 周作伦
尊敬的各位领导、老师们：
按照管理中心工作计划，在今天的会上，由我对上年度片区研训工作情况给大家作个小结，对本期研训工作与大家进行交流，深入推进第十八个教研月活动的有序开展，促进片区研训工作再上台阶，片区教育质量得以均衡优质发展。
一、片区研训工作态势良好，令人欣慰。
1.片区研训工作主要成绩
片区教育均衡发展管理中心成立刚满一年，在这一年里，我们片区研训工作在上级主管理部门的领导下，在各中小学、公民办幼儿园全体教师的共同努力下，取得了可喜成绩，令人振奋。
一是管理中心被县教委评为2012年度“教科研先进集体”。
二是管理中心主任庞仁俊在2012年度全县教育科研工作总结大会上第一个作经验交流，片区研训工作得到上级领导和同行的高度认可。
三是在县教委组织的“2013年重庆市中小学生营养知识团体竞赛”活动中，管理中心荣获二等奖。
四是在县教委组织举办的“开县第一届中小学青年体育教师基本素质比赛”活动中，管理中心荣获三等奖。
五是大海完小的课改经验、校园文化建设成为全县独立完小的样板校，全县村校校园文化建设现场会在大海完小成功召开，万州、江北、江津等区县教委领导先后前来考察学习，市教委主要领导亲自前来调研。
六是临江中学被命名为首批课改基地校，“三课三段”单元教学模式闻名于全县全市，学校连续两年获得全县初中教育质量综合考核一等奖第一名，2012年获“重庆市第四届教育科研先进集体”荣誉，开发的“三色”校本课程获市人民政府教学成果三等奖。
七是片内各中小学课改工作轰轰烈烈，效果明显。大海完小的“四读四会，读写同步”语文学科教学模式，“五环十步，问题导学”数学学科导学模式，“情境活动，快乐交际” 英语教学模式为构建卓越高效课堂奠定了基础；临江小学“情趣教学法”在教学中不断实践，在研训中不断探案和完善；竹溪小学“四环导学”高效课堂教学模式在践行中不断完善；临东小学为深化课改推出《改造课堂“四步行动”》计划，学校被县教委评为“2012年度教育科研物化成果先进单位”；书院初中“定向、自学、交流、拓展”模式、竹溪初中“二七一”课堂模式、明月初中“先学后教，当堂训练，三案合一”教学模式、太原初中“四环节”教学模式稳步推进。
八是片区每月一期《研训动态》定期出刊并送达上级主管部门领导，片区研训工作得到县领导的充分肯定。以上工作成绩的取得折射出我们片区教育质量在稳步上升。
2.片区研训工作主要抓手
一是准确定位，理念导航。县教工委县教委提出：“施城乡统筹之策，深化改革守护公平底线促均衡；走内涵发展之路，锐意创新提升教育品质争一流。实现村校和中心校五个对等工程，努力办好每一所学校，让每个孩子都能享受均衡教育。” 为充分发挥片区教育优势资源，促进片区教育均衡发展，提高教育质量。因此，我们的工作定位是“研训、指导、服务、管理”，“高端引领、末端示范、均衡发展”是我们的工作理念。
二是落实研训，内涵发展。教师素质的高低是教育质量高低的前提。为此我们非常重视片区教师思想素质和专业素质的提高培训，开展了“以赛促训”“以会代训”“专题培训”“自主研训”等多种形式的培训，加强了干部教师队伍建设，提升了业务素质，促进了教育质量的提高。
三是推进课改，提质增效。（1）加强教育科研。组建片区学科中心研训组12个（初中学科中心研训组7个，小学中心研训组4个，幼儿中心研训组1个），配备兼职研训教师72名。以临江中学课改基地校为龙头，以书院初中、临江小学、竹溪小学、临江中心幼儿园为基地片区联动，构建教育科研共同体。（2）深化课堂改革。在中小学探索推进“三分教育”，督导各校践行并完善课改模式；组织中心研训组成员开展课改课教学常规视导工作，通过听推门随堂课，师生问卷调研，查阅课改后的常规资料和听课老师与授课老师面对面直接交流的方式进一步详细了解了片区课改工作的进展情况及对教师课改工作的直接有效指导，更新老师们的教育教学理念，促进教师专业成长；开展“课改合格课达标”活动，促进课改工作全面推开；定期组织提质增效教学研讨活动，为各校搭建相互学习均衡发展平台；定期组织中小学毕业班课堂教学研讨活动，全面提高教育出口质量。（3）推进课程改革。督导各校落实课程计划教师专职专用，让学生接受全面教育，促学生全面发展，提升教育品质。
四是加强末端教育调研，促教育均衡优质发展。从今年3月20日起，我们对片内所有村校开展了末端教育提质调研。调研紧紧围绕村校实施新课程改革的困惑、村校教师教育理念的转变、村校校长管理理念的转变等，通过观课、询问、座谈、论坛等方式加强分析与探究，为寻找提高末端教育质量的有效策略，推进教育均衡优质发展，为实现“中国孩子在农村也能上好学的愿景”搜集有力素材。
二、片区研训工作话题永恒，任重道远
一年来，片区研训工作的良好态势得到各级领导的广泛赞誉和高度认可。研训工作“没有最好，只有更好”，搞好研训，为教师成长服务、为教学增效服务、为教育提质服务是我们研训教师、教育工作者应尽的职责，工作任重道远。我们相信，只要认真扎实开展各项研训工作，定能让我们片区教育质量再上新台阶。
1.敢于直面研训工作存在的问题不回避
一是加强课改理念引领。目前，个别学校个别教师对课改认识不够，认为课改改来改去不知如何教学，课改模式形同虚设，仍旧按传统教学进行施教。这显然是我们教育思想认识不足。首先是我们自已要有课改先进理念，深刻认识课改就是要让学生接受全面教育，充分发挥学生主体能动性，调动学生一切感观和思维，让学生在“做中学，学中做”，教师全力为学生服务，要始终站在学生的角度去分析、去思考，培养学生学习能力、思维能力和创新能力，要从学生学习积极性、学习参与度、合作交流度。课改初期必须建立一定的模式，教师通过模式模拟入格，通过模式研讨定格，通过模式反思出格，从而形成自已的教学风格和教学特色。因此，我们在校本研训工作中要不断引领教师，加强课改理念渗透，助课改自觉开展。
二是作好研训时间安排。
三是加强研训经费投入。
2.以教研月活动为契机，深入推进课改。
教师素质能力高低直接影响着学校教育教学质量，为贯彻落实教工委、教委《关于开展中小学教师素质能力提升系列活动的通知》精神，各校要以开展第十八个教研月活动为契机，认真开展各项活动，深入推进课改，促教师素质能力提升，有效助推教育质量提高。
（1）以教师读书活动为载体，深入开展教学基本功大练兵。各校要引导教师围绕“课程改革”，读专著、读期刊、读网络文章，读同事实践，研习新课程、新课标、新教材，并做好读书笔记，提高教学教研能力。
（2）以教育教学展示或竞赛活动为载体，深入开展教育教学技能大比武。
一是小学语文“卓越课堂”教学竞赛，片区竞赛时间定于2013年10月16日，地点在明星小学。
二是小学科学“卓越课堂”教学竞赛，片区竞赛时间定于2013年11月8日，地点在太原小学。
三是初中政治优质课教学竞赛，片区竞赛时间定于2013年9月18日，地点在书院初中。
四是组中小学各科教学设计评比活动，片区评比时间定于11月29日。中小学英语教学设计竞赛，各校要求所有英语教师必须参加，按县教育城域网10月14日关于举办开县义务教育阶段英语教师教学设计大赛通知要求认真撰写教学设计。需要特别指出的是，根据进修校给定参赛内容结合片区研训工作安排，对本次教学设计内容又进行了分配，临江初中负责九年级第3单元教学设计和课件制件，明月初中负责八年级第5单元教学设计和课件制作，太原初中负责七年级第1单元教学设计和课件制作，竹溪初中负责八年级第2单元教学设计和课件制作，书院初中负责以上四个内容的教学设计和课件制作；临江小学和明星小学负责三年级下册第3单元，临东小学和太原小学负责四年级上册第4单元，竹溪小学和石碗小学负责五年级下册第3单元，长青小学和大海完小负责五年级上册复习单元1的教学设计和课件制作。各校于12月20日前将参赛登记表、参赛教案和课件的电子文档，要打包及每份参赛教案提交五份纸质文稿交均衡中心。
五是班主任基本功竞赛活动，片区竞赛时间定于2013年12月20日，地点在临江中学。
六是各校深入开展骨干教师“我的课改示范课”展示活动和青年教师“我的课改合格课”展示活动，片区组织开展各校选送的课改示范课进行展示。
（3）以论坛交流为载体，深入推进课改革，提升教育品质。
一是开展教学质量提升研讨活动，（今天已举行）通过“照镜子”查找过去在教学管理及课程改革方面存在的困惑或难题，通过交流探究找出解决问题的有效措施，促进片区教育均衡优质发展。
二是开展以“课堂教学改革，我思我行”为主题课改论坛活动。各校要认真组织全体专任教师结合任教学科撰写稿件，先分教研组展开，选出组内优秀者代表本组参加学校举行的课改论坛活动，学校评出优胜者代表本校参加片区举行的课改论坛活动。片区论坛时间定于2013年11月22日，地点在临江中学学术报告厅。
三是开展以“深化村校管理管理，促教育均衡发展”为主题的末端教育论坛活动。时间定于2013年12月13日，地点在临江中学学术报告厅。
各位领导、老师们，按照教工委、教委要求，各校务必高度重视教研月活动，要以课堂教学为平台，认真开展“人人都要听课，人人都要上课，人人参与评课，人人都要反思”的活动，“让每一位教师都发展，让优秀教师卓越发展”，切实提高教师整体素质，为提升教育品质奠基。
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